Actividad 7. Técnicas de aprendizaje
Que es estrategia?
Es una herramienta que usamos para que el alumno asocie el conocimiento y lo utilice en su vida cotidiana.
Que es método?
Es una guía, pasos que vamos a seguir para poder aplicar nuestra estrategia.
Que es técnica?
Es el conjunto de estrategias que nos ayudan a que el alumno se apropie del conocimiento.
miércoles, 18 de agosto de 2010
LAS TIC Y MI PRACTICA DOCENTE
LAS TIC EN MI PRACTICA DOCENTE
Durante nuestra práctica docente, los maestros nos enfrentamos a una serie de retos y problemáticas, la mayoría provocados por nosotros mismos pues la tecnología y el conocimiento de los jóvenes en esa área nos viene superando desde hace tiempo.
Anteriormente la educación era muy distinta a como lo es en la actualidad, antes el maestro imponía la clase y si el alumno no se adaptaba simplemente reprobaba, pues no se le daba la oportunidad de buscar su propio conocimiento. Con el transcurso de los años y la incorporación de nuevas estrategias de enseñanza se ha logrado una mejora en la enseñanza y el aprendizaje de los jóvenes.
En mi práctica docente he promovido en mis alumnos el uso de las Tecnologías en diferentes aspectos, desde pedirles que busquen determinada información de un tema en particular hasta el envío de sus tareas por medio de correo electrónico.
Ahora que tengo la oportunidad de analizar esto, me doy cuenta que debo involucrarme más profundamente e idear nuevas actividades que ayuden a que los jóvenes desarrollen sus habilidades, por ejemplo la creación de un blog como el que aprendimos a utilizar en este curso, y con él compartir opiniones, revisar sus tareas y ayudarles a que aprendan a expresarse y a comentar los trabajos de sus compañeros, siempre de manera respetuosa y enfocados hacia el aprendizaje.
Durante nuestra práctica docente, los maestros nos enfrentamos a una serie de retos y problemáticas, la mayoría provocados por nosotros mismos pues la tecnología y el conocimiento de los jóvenes en esa área nos viene superando desde hace tiempo.
Anteriormente la educación era muy distinta a como lo es en la actualidad, antes el maestro imponía la clase y si el alumno no se adaptaba simplemente reprobaba, pues no se le daba la oportunidad de buscar su propio conocimiento. Con el transcurso de los años y la incorporación de nuevas estrategias de enseñanza se ha logrado una mejora en la enseñanza y el aprendizaje de los jóvenes.
En mi práctica docente he promovido en mis alumnos el uso de las Tecnologías en diferentes aspectos, desde pedirles que busquen determinada información de un tema en particular hasta el envío de sus tareas por medio de correo electrónico.
Ahora que tengo la oportunidad de analizar esto, me doy cuenta que debo involucrarme más profundamente e idear nuevas actividades que ayuden a que los jóvenes desarrollen sus habilidades, por ejemplo la creación de un blog como el que aprendimos a utilizar en este curso, y con él compartir opiniones, revisar sus tareas y ayudarles a que aprendan a expresarse y a comentar los trabajos de sus compañeros, siempre de manera respetuosa y enfocados hacia el aprendizaje.
lunes, 16 de agosto de 2010
RELACION ENTRE DOCENCIA Y MI PROFESION
Mi profesión de origen es Contador Público, carrera que cursé en Cesgac y que nunca he ejercido a pesar de estar titulada. Al principio la excusa fue que el puesto que desempeñaba en la empresa donde laboraba al mismo tiempo que cursaba mis estudios no se relacionaba con la contabilidad, y conforme fui cursando la carrera me di cuenta que no era lo mío, que no me sentía satisfecha conmigo misma por la carrera elegida.
Mis inicios como docente se dieron hace muy poco tiempo, al estar laborando en este plantel como administrativa y siendo pasante sin titularme, el entonces director Profr. Dautt nos impulsaba a titularnos a quienes no contábamos con el documento, y gracias a eso lo logramos, y por supuesto hasta hoy lo agradezco.
Posteriormente, cursando un diplomado en Inglés surgió la necesidad de cubrir horas de Inglés en el turno vespertino y ahí me dio la oportunidad de apoyar a la institución y cubrir un semestre, hace tres años; obviamente sabiendo que sería trabajo extra sin ninguna garantía pero con todas las esperanzas de que pudiera lograr algo con el tiempo.
Al principio fue muy difícil para mí vencer la –casi- fobia a hablar en público, y enfrentar a mas de 50 jóvenes al mismo tiempo, y que todos sabemos dicen lo que piensan y no siempre lo expresan de la mejor manera, y aparte el temor de estar ahí enfrente de ellos y tratar de no demostrar que no tenía ni idea de lo que era ser maestro, de que no me temblara la voz, etc, en ese momento empecé a sentir un profundo respeto por cada uno de los maestros que conozco, a reconocer su grandeza y a agradecerles lo que en su momento me transmitieron.
Al paso del tiempo y cuando empecé a ver resultados positivos en los muchachos, me dí cuenta de que esto es lo que me llena como persona, que tengo muchísimo que aprender, y que existe una infinidad de cosas que ignoro en materia docente. Yo no sé que sientan los demás ni los sentimientos que tuvieron al principio de su carrera como docentes, pero en lo personal, en el momento en que un joven me reconoce en el plantel, o simplemente que me lo encuentre en la calle y me grite: Teacher!! Siento una gran satisfacción y es un momento que todavía hoy disfruto mucho.
Así como tengo grandes satisfacciones, también el sentimiento de frustración es muy grande en muchas ocasiones, por ejemplo durante el curso de Profordems, donde durante cada sesión me asombraba y me apachurraba –perdón por la expresión, pero así me sentía- por el nivel de conocimiento y la manera de expresarse de los compañeros y que cuando los escuchaba hablar y compartir sus experiencias deseaba ser como una esponja para absorber los conocimientos de todos los presentes. Sé que es un proceso gradual que todos vivimos y espero pronto sentir la seguridad que veo en los demás docentes.
Por último, agradezco a cada persona que voluntaria o involuntariamente me ha proporcionado conocimientos de todo tipo, porque gracias a ellos he aprendido tanto a nivel laboral como académico, además de la grandeza o bajeza de la naturaleza humana,
Mis inicios como docente se dieron hace muy poco tiempo, al estar laborando en este plantel como administrativa y siendo pasante sin titularme, el entonces director Profr. Dautt nos impulsaba a titularnos a quienes no contábamos con el documento, y gracias a eso lo logramos, y por supuesto hasta hoy lo agradezco.
Posteriormente, cursando un diplomado en Inglés surgió la necesidad de cubrir horas de Inglés en el turno vespertino y ahí me dio la oportunidad de apoyar a la institución y cubrir un semestre, hace tres años; obviamente sabiendo que sería trabajo extra sin ninguna garantía pero con todas las esperanzas de que pudiera lograr algo con el tiempo.
Al principio fue muy difícil para mí vencer la –casi- fobia a hablar en público, y enfrentar a mas de 50 jóvenes al mismo tiempo, y que todos sabemos dicen lo que piensan y no siempre lo expresan de la mejor manera, y aparte el temor de estar ahí enfrente de ellos y tratar de no demostrar que no tenía ni idea de lo que era ser maestro, de que no me temblara la voz, etc, en ese momento empecé a sentir un profundo respeto por cada uno de los maestros que conozco, a reconocer su grandeza y a agradecerles lo que en su momento me transmitieron.
Al paso del tiempo y cuando empecé a ver resultados positivos en los muchachos, me dí cuenta de que esto es lo que me llena como persona, que tengo muchísimo que aprender, y que existe una infinidad de cosas que ignoro en materia docente. Yo no sé que sientan los demás ni los sentimientos que tuvieron al principio de su carrera como docentes, pero en lo personal, en el momento en que un joven me reconoce en el plantel, o simplemente que me lo encuentre en la calle y me grite: Teacher!! Siento una gran satisfacción y es un momento que todavía hoy disfruto mucho.
Así como tengo grandes satisfacciones, también el sentimiento de frustración es muy grande en muchas ocasiones, por ejemplo durante el curso de Profordems, donde durante cada sesión me asombraba y me apachurraba –perdón por la expresión, pero así me sentía- por el nivel de conocimiento y la manera de expresarse de los compañeros y que cuando los escuchaba hablar y compartir sus experiencias deseaba ser como una esponja para absorber los conocimientos de todos los presentes. Sé que es un proceso gradual que todos vivimos y espero pronto sentir la seguridad que veo en los demás docentes.
Por último, agradezco a cada persona que voluntaria o involuntariamente me ha proporcionado conocimientos de todo tipo, porque gracias a ellos he aprendido tanto a nivel laboral como académico, además de la grandeza o bajeza de la naturaleza humana,
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